ые слова.
- Посмотрите на доску, в каждом ряду найдите слово, в котором допущена ошибка и запишите это слово в тетрадь правильно, подчеркните орфограмму.
- Составьте слово из букв, которые вы подчеркнули.
-Какое слово получилось?
- Давайте обратимся к оценочному листу и оценим свою работу. У кого получилось слово «текст» поставьте знак «», если нашли не все ошибки, то «» «-».
- Сформулируйте тему урока.
- Над какой темой мы будем работать сегодня на уроке?
-анализируют предложенные словарные слова, исправляют ошибки, записывают полученное слово
- осознание учебной деятельности
- формулируют тему урокаЛичностные УУД
3. Актуализация знаний.
Целеполагание.
Слайд - Итак, сегодня мы работаем над текстом.
- Что такое текст?
- Назовите основные признаки текста.
- Из каких частей состоит текст?
- Какие виды текста вы знаете?
- Сформулируйте цели и задачи урока.
- обобщают и систематизируют ранее полученные знания
-формулируют цели и задачи урокаПознавательные УУД
Регулятивные УУД
4. Обобщение знаний.
Коллективная работа.
Слайд
- Прочитайте то, что записано на доске, текст ли это?
- О чем этот текст?
- Какова основная мысль этого текста?
- Какое название Вы бы дали этому тексту?
Þ
2
6
f
h
â
6
h
ª
â
h
h
h
День был пасмурный. Миша бродил по городу. Вдруг мальчик увидел старушку, которая не могла перейти дорогу. Миша помог бабушке. Старушка поблагодарила его за помощь и улыбнулась. На душе у Миши стало радостно и светло, не смотря на ненастный день. С тех пор Миша понял, что добрые дела приносят радость.
- Правильно ли он оформлен? Докажите.
- Разделите текст на части. <
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>