ставить за это занятие? (узнать про интервью, раскрыть секреты репортажа и закрепить знания по теме синтаксис).
5. Ознакомление со средствами обучения. (1минута)
- Перед вами лежат карточки, и пройти все испытания будем с их помощью. Помимо рабочего листа есть оценочный лист. В нем будем поставить себе оценки по представленным там критериям.
6. "Открытие нового знания". Первичное усвоение знаний. (2 минуты)
- Можно ли брать интервью у незнакомого человека? Легко ли брать интервью, не зная правила и структуру интервью? (ученики дают полный развернутый ответ)
- Всему есть свои определения, теории и правила. Значит и у нашей сегодняшней темы мероприятия должны быть определения, а у понятия "интервью" - разновидности. Значит, добавляется еще одна задача, и это?
- Что такое интервью? (Высказывают свои мнения)
ОТКРЫТИЕ СЛАЙДА 2
7. Осмысление и применение знаний. (9 минут)
- Для того, чтобы выявить разновидности интервью, выполним следующее задание. Нам нужно внимательно читать определения видов с примерами, которые лежат перед нами. И, как мы видим, на доске приклеены фотографии процесса общения. Наша задача - это сопоставить определения и ключевые слова разновидностей с фотографиями, при этом обязательно прокомментируя свой выбор. После выполнения оцениваем и проставляем баллы в оценочном листе. Дается на выполнение этого испытания 7 минут.
- Теперь вы уже знаете, что такое интервью и какие у него виды. Следующее испытание - это задание на правильное выявление структуры интервью. Это и есть наша еще одна задача - составить правильную структуру. Мы посмотрим короткое видео-репортаж и отметим, какие же части имеет интервью.
1. Вступление. Журналист представляет собеседника.
2. Основная ча
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>