учитель к классу. Учащиеся справедливо отмечают, что это было похищением, ведь отец сам посадил ее в коляску прокатиться до церкви. Ребята говорят о наивности, честности, бесхитростности Самсона Вырина, считают, что в своей жизни он руководствовался законами народной морали, которая учит за добро платить добром. Он не мог даже предположить, что гусар Минский отплатит за гостеприимство неблагодарностью, похитит у отца его единственную радость.
Класс определяет основную идею повести - мысль о социальном неравенстве людей, о судьбе "маленького человека". Учитель предлагает школьникам проследить, как выражена идея повести в эпизодах, рассказывающих о мытарствах Самсона Вырина в Петербурге, куда он отправился пешком в поисках дочери и правды. Следует на уроке отметить, что рассказ Вырина о своих поисках чрезвычайно драматичен. Так описать страдание отца мог писатель, хорошо понимающий психологию бесправного человека.
Учащиеся отмечают высокомерное отношение Минского к отцу Дуни. "Что, брат, тебе надобно?" Так обращались снисходительно знатные люди к лакею, денщику. Минский лишает отца возможности повидаться с дочерью.
При вторичной встрече со смотрителем Минский ведет себя еще более грубо. "Чего тебе надобно? - сказал он ему, стиснув зубы, - что ты за мною всюду крадешься, как разбойник? Или хочешь меня зарезать? Пошел вон! - и сильной рукою, схватив старика за ворот, вытолкнул его на лестницу".
Школьники приходят к выводу, что бедный смотритель никогда не был бы допущен к Минскому и своей дочери на правах родственника по причине низкого происхождения. А Дуня, живя в доме Минского, должна была оборвать свои связи с прошлым.
Любил ли Минский Дуню? Как сложилась ее судьба? Можем ли мы верить, что Дуня счастлива? Почем
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 | 9 > >>