(Двое учеников работают над разбором у доски. )
– Проверьте работу ваших товарищей.
IV. Наблюдение над основной мыслью текста (упр. 103, с. 55–56).
– Прочитайте заголовок текста. Можно ли сразу понять, о чём пойдёт речь? Почему?
– Прочитайте текст. Попробуйте выразить своими словами тему этого текста. (Глоток молока спас жизнь собаке. )
– Теперь найдите в тексте предложение, в котором автор говорит слова, отражающие главное в этом тексте. (Значит, моя ласка ей силы прибавила. )
– Это – основная мысль текста. прочитайте правило о том, что называется основной мыслью текста (с. 49).
V. Вывод.
– Тексты нужны людям, чтобы они могли выразить в них свои мысли. Признаком любого текста является тема. Тема – это то, о чём говорится в тексте. Каждый текст может иметь заголовок (название). Автор хочет, чтобы читатели поняли то основное, ради чего он написал это произведение. Это главное и есть основная мысль текста.
VI. Сопоставление темы и основной мысли текста.
– Существует ли разница между темой и основной мыслью текста? Объясните это на примере текста «Глоток молока».
– Посмотрите, как это отражено в схеме-опоре.
– Ещё раз уточните разницу между темой и основной мыслью текста. (Тема лишь называет то, о чем говорится, а основная мысль выражает отношение автора к тому, что он рассказывает, это главное, что он хотел сказать. )
VII. Письменный пересказ текста по опорным словам (упр. 105, с. 56).
1. Работа по содержанию.
– Прочитайте текст. Определите его тему. (Рассказывается о жизни двух плугов. )
– Знаете ли вы для чего нужен плуг? Расскажите, как его используют в работе.
– Какие устаревшие слова встретились в тексте? (Лавка, купец. ) Объясните их значение.
– Какова основная мысль текста? (Труд с
Страницы: << < 53 | 54 | 55 | 56 | 57 > >>