амяти (устно) – упражнение 403, с. 63.
VIII. Итог урока.
– Что повторяли на уроке?
– Какие особенности глаголов вспомнили?
–Чем глагол отличается от существительного и прилагательного?
Урок 124. Изменение глаголов
по временам
Цель: учащиеся развивают умение распознавать временные формы глагола, правильно употреблять их в речи.
О б о р у д о в а н и е: сигнальные карточки .
Ход урока
I. Организационный момент.
II. Сообщение темы урока, постановка учебной задачи.
–Прочитайте предложения, записанные на доске, и попробуйте определить тему урока.
Мы гостили у бабушки в деревне.
Мы гостим у бабушки в деревне.
Мы будем гостить у бабушки в деревне.
–Чем же мы будем заниматься на уроке? (Изучать времена глагола. )
–Как вы догадались? (Глагол в предложениях употреблён сначала в форме прошедшего времени, затем в настоящем ибудущем времени. )
–Прочитайте в учебнике на с. 63, какую учебную задачу ставит перед нами Почемучка. (Научиться отличать одно время от другого. )
III. Письмо по памяти (упр. 403, с. 63).
Проверка по учебнику.
Составление предложений с глаголами в форме настоящего и в форме прошедшего времени (устно).
IV. Актуализация знаний учащихся о временных формах глагола.
1. Беседа по вопросам.
–Как вы определяете время глагола? (По значению и по вопросу. )
–Расскажите о глаголах прошедшего времени: что они обозначают и на какие вопросы отвечают.
–Что можете сказать о глаголах настоящего времени? Будущего времени?
–Что нужно сделать, чтобы определить время глагола впредложении? (Задать вопрос, определить, в какой момент происходит или происходило действие, затем определить время глагола. )
2. Упражнение в определении времени глагола. Выборочный д
Страницы: << < 205 | 206 | 207 | 208 | 209 > >>