ыполнение разноуровнего задания (по выбору учащихся).
1)Упражнение 394, с. 59–60: списывание текста, выделение местоимений.
2)Списать текст, исправив ошибки в употреблении местоимений.
Медвежонок отправился бродить по поляне. Вдруг он остановился. Перед им сидела большая лягушка. Она только очнулась от зимней спячки. Медвежонок протянул к ей лапу. Она прыгнула в воду. Медвежонок сунул лапу в воду и потряс нею. Он с удивлением посмотрел, куда девался него новый приятель?
5. Проверка.
VII. Домашнее задание: упражнение 397, с. 60.
VIII. Итог урока.
– Какая задача была поставлена перед вами в начале урока?
– Справились ли вы с её выполнением? Обоснуйте ответ.
–Какие задания были для вас самыми интересными на уроке? Почему?
– Чью работу на уроке хотите отметить?
Для индивидуальной работы на уроке используются карточки предыдущих уроков.
Урок 122. Контрольное списывание
Цели: проверить умение учащихся безошибочно списывать текст, проверять написанное, находить в тексте местоимения.
Удивительное дерево
В Сибири растёт кедр. Он достигает в высоту сорока метров. Это ценное хвойное дерево. Из него делают посуду, мебель.
В посуде из древесины кедра неделями не скисает молоко. Впрекрасной мебели из кедра не заводятся вредные насекомые.
Сколько шишек созревает к осени на кедре! Люди мешками собирают кедровые шишки. Из них добывают орешки. Крепкие шишки трут на особой тёрке. При этом орехи остаются целыми. Ихотделяют от шелухи. Из них делают полезное масло. Вурожайный год в кедровнике поспевают тонны орехов.
Грамматические задания:
1. Подчеркнуть в тексте местоимения, указать их лицо, число.
2. Выписать однокоренные слова с корнем кедр-; указать части речи.
Урок 123. Глагол как часть ре
Страницы: << < 203 | 204 | 205 | 206 | 207 > >>