д снегами. Кормом сов являются мыши, зайцы, куропатки. Терпеливо дежурит сова на своём посту. Часами ожидает она добычи. Охотнику редко удаётся подойти к сове. Зимнее оперение её белее снега.
Учащиеся сравнивают оба варианта текста и указывают наповтор слова сова в первом варианте текста.
–Почему повтор слова отсутствует во 2-м варианте? Как добились этого? (Заменили существительное словами они, она, её. )
–Эти слова называются местоимениями. Подумайте, почему они так называются? (Употребляются вместо имени существительного. )
–Задайте к местоимениям в тексте вопросы. Что можете сказать? (Вопросы такие же, как у существительного. )
–Можно ли в тексте заменить все имена существительные местоимениями? (Нет. ) Почему? (Трудно будет понять, о ком или о чём идёт речь. )
–Да, верно. Запомните – местоимение лишь указывает напредмет, не называя его.
2. Знакомство с правилами в учебнике (с. 49–50).
3. Упражнение в употреблении личных местоимений. Составление предложений (устно).
–Назовите ещё раз личные местоимения, о которых вы прочитали в учебнике.
–Какое местоимение вы употребите, говоря о себе, указывая на себя? (Я. )
–Если вы говорите от лица группы людей, какое местоимение нужно использовать? (Мы. )
–Если необходимо обратиться к собеседнику (или собеседникам), какие местоимения нужно употребить? (Ты, вы. )
–Когда нужно употребить местоимение Вы, обращаясь кодному лицу? (Если это взрослый человек, незнакомый, старший по возрасту. )
– Да, это форма вежливого обращения.
–Если говорят о человеке, который в данный момент отсутствует, какие местоимения употребим? (Он, она. )
– Если это группа лиц? (Они. )
–Составить предложения, употребив в них разные личные местоимения.
4. Обобщение: личные местоиме
Страницы: << < 190 | 191 | 192 | 193 | 194 > >>