ерт и приклеили на него марку. Рассмотрите конверты и догадайтесь, что надо сделать дальше?
Правильно. Написать адрес и имя. Чьи? На конверте пишется два адреса и два имени.
Найдите на конверте слова "от кого" и "кому".
Посылая письмо, вы должны написать адрес и имя человека, которому пишете. Такого человека называют адресат. На этом же конверте вы должны написать свои адрес и имя, чтобы в случае отсутствия или переезда адресата письмо вернулось к вам обратно. Вы являетесь отправителем письма. Рассмотрите рисунок на стр. 64. Найдите нашего Муравьишку. Кем он является -- адресатом или отправителем? Почему?
Между Муравьём и его другом много пустых квадратиков. Вся эта цепочка -- маршрут движения письма от отправителя к адресату. Мы его пока не знаем, но на уроке должны заполнить. Пригодится нам Приложение рабочей тетради.
Дети вырезают из Приложения (с. 65) изображения почтовых ящиков, самолёта, сумки почтальона, стопок писем.
-- Мы написали адреса, имена. Куда идти дальше?
Я синего цвета, вишу на стене.
И много приветов хранится во мне.
Опускаем письмо в почтовый ящик.
Дети накладывают изображение почтового ящика в первый квадратик.
Каков путь письма дальше? Несколько раз в день работники почты высыпают письма из ящиков в специальные мешки (дети прикладывают квадратик). Письма привозят на почту и сортируют, то есть распределяют по адресам. Одни письма отправят в Санкт-Петербург, другие -- в Москву, третьи -- в Самару. Набирается определённое количество писем, которые поедут в одни и те же города (накладывается следующий квадратик).
На каждое письмо ставится штамп с датой и временем его отправления.
Куда письмо отправляется дальше? Каждое в свою сторону. Часть писем поедет на почт
Страницы: << < 96 | 97 | 98 | 99 | 100 > >>