ые фильтры. Посмотрите на слайд. Очищать воду можно песком, замораживанием.
- Делаем вывод: В реке вода недостаточно. . . чистая, пить ее. . . нельзя, поэтому на станции очистки воды её очищают. А загрязнённую воду очищают на очистных станциях, а затем вода попадает опять в реку.
Построение ситуации затруднения. Самостоятельная работа в парах.
Формирование умения работать в паре; формирование умения договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности.
- Капелька просит вас повторить путь воды. У вас в конвертах карточки. Разложите их в нужном порядке, показав правильный путь воды от реки в дома. Работаем в парах.
-Проверим по слайду, кто разложил правильно, поднимите руки.
-А теперь постройте цепочку выхода воды из домов.
Проверим по слайду, кто разложил правильно, поднимите руки.
- Вода - добрый друг и помощник человека. Она - удобная дорога: по морям и океанам плавают корабли. Она побеждает засуху, повышает урожай полей и садов. Вода послушно вращает турбины на электростанциях. Вода минеральных источников используется как лечебное средство.
-Что мы можем сказать мальчику Ване, который забыл закрыть кран? (слайд)
Выключай скорее кран, чтоб не вытек океан!!
Воду береги, чтоб живое все спасти!
IV. Рефлексия. (слайд)
- Посмотрите на слайд, продолжите предложения. Кто продолжит?
Сегодня я узнал и меня удивило. . .
Теперь я могу. . .
Мне было трудно. . .
- Давайте оживим капельки, которые у вас на столах. Нарисуйте им лицо, по вашему настроению.
-А теперь капельки полетят к доске, приклеим их на облачко. Ведь облако - это тоже вода!
Домашнее задание.
- Спасибо всем за интересную, работу на уроке.
Урок 24. Откуда в наш дом приходит э
Страницы: << < 89 | 90 | 91 | 92 | 93 > >>