лектричество?
ПРОГНОЗИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ:
:: Первоклассники узнают о роли электричества в быту; проследят путь электричества в дом; научатся правильному обращению с электричеством и электроприборами, научатся собирать простейшую электрическую цепь.
УЧЕБНЫЕ МАТЕРИАЛЫ: интерактивная доска, презентация (изображения лучины, свечей, керосиновой лампы, электрической лампы, линии электропередачи, свечей, керосиновых и электрических ламп) или сами предметы; различные виды батареек, образцы проводов и розеток, бытовые приборы и игрушки, работающие от батареек; карточки с понятиями -- "речная вода", "станция очистки воды", "водопровод" (2 карточки), "умывальник", "очистные сооружения"; видеоаппаратура, ролик о батарейках; электроконструкторы.
ХОД УРОКА
1. Актуализация знаний
-- На прошлом уроке мы с вами говорили о том, как вода попадает в наш дом и куда уходит. Попробуем восстановить путь движения воды. Для этого возьмём карточки с названиями основных этапов этого движения и расположим их в правильном порядке.
Дети на магнитной доске прикрепляют понятия в таком порядке: речная вода, станция очистки воды, водопровод, умывальник, водопровод, очистные сооружения.
-- Что происходит с водой на очистных сооружениях?
2. Мотивация учебной деятельности
-- Конечно, водопроводы подведены не ко всем домам. Как правило, они есть в городах. Жители деревень и сёл носят воду из колодцев. А вот электричество есть в каждом доме. Без него очень сложно обойтись, оно необходимо человеку. Сегодня на уроке мы узнаем о том, откуда оно приходит к нам в дом.
3. Работа по теме урока
-- Тысячелетиями люди наблюдали вспышки и огненные зигзаги молний, раскаты грома. Они не понимал
Страницы: << < 90 | 91 | 92 | 93 | 94 > >>