конечно, кататься по ровным дорогам в тех местах, где нет машин. Прежде чем выехать или выйти на дорогу, надо вспомнить правила дорожного движения.
Движение на улице регулируется. Кто или что может его регулировать?
Чаще всего на улицах можно увидеть светофоры. Какие они бывают? Сколько на них световых сигналов?
Рассмотрите рисунки на стр. 47. Сформулируйте правила перехода улицы. (Переходим дорогу там, где есть специальный знак, на зелёный сигнал светофора. )
Самостоятельная работа
-- Вспомните правила работы с ножницами. Вырежьте из рабочей тетради (с. 63) заготовку и склейте модель светофора.
Дети выполняют задание.
-- Что обозначает каждый сигнал светофора?
Что обозначает знак, изображённый рядом со светофорами, на стр. 47? Где он ставится? Найдите его на нижнем рисунке.
Раскрасьте светофоры и знак "Пешеходный переход" у себя в тетрадях (с. 32 2). Обменяйтесь тетрадями с соседом по парте и проверьте, как вы выполнили задание.
4. Рефлексия учебной деятельности
Вспомните, какими окружающими нас дома вещами можно уколоться и порезаться? От каких вещей может быть получен ожог? Какие предметы могут быть причиной пожара? Что надо знать, чтобы спокойно ходить по улицам? Какие сигналы светофора вы знаете?
Какие цели мы ставили в начале урока? Какие достигли?
Рассмотрите рисунок на стр. 47. Придумайте рассказ о том, как муравьишки учились переходить улицу.
Учитель даёт задание на самопроверку. После его выполнения дети сверяют свой ответ с модульным ответом, который учитель записывает на доске, и показывают оценки.
Урок 20. На что похожа наша планета?
ПРОГНОЗИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ:
:: Первоклассники познакомятся с формой и движением Земли, с глобусом как моделью
Страницы: << < 76 | 77 | 78 | 79 | 80 > >>