ожет. Но у него длинные ноги с сильными мышцами, которые помогают ему бегать быстрее своих врагов. Страус -- высокая птица и видит недруга издали. Если он не убежит, а встретится с врагом, то своим крепким клювом может проломить врагу череп. На большом пальце у него есть опасный коготь, которым он может забить нападающего до смерти.
Пингвин тоже не может летать. Крылья он использует, как ласты, чтобы плавать в воде и под водой. С помощью крыльев пингвин сохраняет равновесие. Крылья и клюв -- оружие пингвина в драке.
Рассмотрите изображения других птиц на стр. 37. Назовите их. Каких птиц вы видели в городе, за городом? Что вы о них знаете?
Опишите одну из птиц по плану, записанному на доске.
План
Название
Размеры (большая, средних размеров, маленькая)
Окраска оперения
Особенности частей тела (например, клюва, глаз, хвоста)
Заслушиваются 2-3 описания.
-- Давайте рассмотрим изображения птиц, которых люди часто путают (тетрадь, с. 25 2). Назовите птиц. Чем они похожи? Чем различаются? А теперь раскрасьте контурные рисунки этих птиц.
4. Рефлексия учебной деятельности
-- С какой группой животных вы познакомились? Назовите отличительные признаки птиц. Прочитайте вывод в учебнике. Совпадает ли он с нашими наблюдениями? Расскажите о строении птиц.
Посмотрите на нижний рисунок на стр. 37. На чём летит Муравьишка? Может ли он летать без дельтаплана? Почему?
На уроке рисования мы будем учиться изображать птичку, пользуясь образцами, данными в рабочей тетради (с. 26 3).
Учитель даёт задание на самопроверку. После его выполнения дети сверяют свой ответ с модульным ответом, который учитель записывает на доске, и показывают оценку.
Урок 15. Кто такие звери?
ПРОГНОЗИРУ
Страницы: << < 55 | 56 | 57 | 58 | 59 > >>