рабочей тетради дан чёрно-белый рисунок. Назовите листья деревьев, которые вы узнали.
Ученики раскрашивают листья так, чтобы в каждой паре слева лист был летней окраски, а справа -- осенней.
4. Рефлексия учебной деятельности
-- Я буду показывать листья, а вы -- называть дерево, с которого они упали.
Молодцы! Теперь я буду читать загадки о деревьях. Если вы узнаете дерево, то поднимайте вверх его лист.
Клейкие почки, зелёные листочки.
С белой корой стоит под горой. (Берёза)
Что это за листья?
Что за дерево стоит --
Ветра нет, а лист дрожит. (Осина)
Весной зеленела,
Летом загорала,
Осенью надела
Красные кораллы. (Рябина)
Я из крошки-бочки вылез,
Корешки пустил и вырос,
Стал высок я и могуч,
Не боюсь ни гроз, ни туч.
Я кормлю свиней и белок --
Ничего, что плод мой мелок. (Дуб)
-- Молодцы! Вы правильно отгадали загадки и нашли нужные листья. Какой из этих листьев был сложный по своему строению? Как по строению называются все остальные листья? Какие цели мы ставили в начале урока? Какие достигли?
Прочитайте вывод на стр. 29.
Учитель даёт задание на самопроверку. После его выполнения дети сверяют свой ответ с модульным ответом, который учитель записывает на доске, и показывают оценку.
Урок 11. Что такое хвоинки?
ПРОГНОЗИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ:
:: Первоклассники научатся классифицировать деревья; распознавать сосну и ель по общему виду, шишкам, веточкам, хвоинкам.
УЧЕБНЫЕ МАТЕРИАЛЫ: атлас-определитель, листья деревьев, интерактивная доска, презентация (иллюстрации с изображениями сосны, ели и лиственницы), коллекции "Сосна" и "Ель" (в которые входят ветки и шишки деревьев), цветные карандаши.
ХОД УРОКА
Страницы: << < 41 | 42 | 43 | 44 | 45 > >>