емечко.
Посмотрите на цветы, которые держит Мудрая Черепаха. Чем они различаются? (У тюльпана -- один цветок, а у клевера -- соцветие. )
Практическая работа
-- Повторите ещё раз названия всех частей растений. Найдите их на рисунках яблони и крыжовника в учебнике.
Класс делится на группы. Каждая группа получает карточку с изображением какого-либо растения.
-- Вы получили перфокарты. В прорезанные окошки вам надо вставить полоски с названиями частей растений.
Дети выполняют задание.
-- А теперь рассмотрите растения, которые я принесла на урок.
Учитель раздаёт листы гербария или живые растения.
-- В рабочей тетради зарисуйте эти растения так, чтобы были видны все изученные части растения. Обсудите в группе, правильно ли вы всё нарисовали.
Задания 2 и 3 выполняются на уроке, если остаётся время.
Если нет, то дети должны выполнить их дома с помощью родителей.
5. Рефлексия учебной деятельности
-- Что общего у всех растений? Назовите эти части. Научились вы находить эти части у растений? Можете ли их показать и назвать? Значит, вы научились всему, о чём говорили в начале урока. Какие цели мы ставили в начале урока? Какие достигли?
Учитель даёт задание на самопроверку. После его выполнения дети сверяют свой ответ с модульным ответом, который учитель записывает на доске, и показывают оценку.
-- А теперь вы можете съесть свою часть плода арбуза.
Урок 8. Что растёт на подоконнике?
ПРОГНОЗИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ:
:: Первоклассники познакомятся с названиями наиболее распространённых комнатных растений; научатся определять комнатные растения с помощью атласа-определителя.
УЧЕБНЫЕ МАТЕРИАЛЫ: атлас-определитель, интерактивная доска, кинофильм "Комнатные растения", ко
Страницы: << < 28 | 29 | 30 | 31 | 32 > >>