то общего у разных растений?
ПРОГНОЗИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ:
:: Первоклассники познакомятся с тем, из каких частей состоит растение; научатся их находить, показывать и называть эти части.
УЧЕБНЫЕ МАТЕРИАЛЫ: коллекции "Гранит", "Известняк"; интерактивная доска, презентация (слайды с изображениями различных растений); шишки сосны; перфокарты "Части растений", таблица "Части растений", иллюстрация с изображением дерева, плоды (яблоки, горох, мак, арбуз), блюдца, нож; листы из гербария или живые сорные растения.
ХОД УРОКА
1. Актуализация знаний
-- Вспомните, что мы с вами можем увидеть под ногами? О каких горных породах мы говорили на прошлом уроке? Чем они различаются?
Среди предложенных вам камней найдите гранит и известняк. Назовите "родственников" известняка. Где используют гранит?
2. Мотивация учебной деятельности
-- Посмотрите на изображенные предметы.
Учитель показывает презентацию.
-- Как одним словом можно назвать все предметы, которые вы увидели? (Растения. )
Они все такие разные! А есть ли у растений что-то общее? На этот вопрос нам предстоит ответить на уроке. Прочитайте тему сегодняшнего урока на стр. 22 учебника. (Что общего у разных растений?)
Что мы узнаем на уроке и чему будем учиться? (Узнаем, из каких частей состоит растение. Научимся находить, показывать и называть эти части. )
3. Работа по теме урока
-- Рассмотрите изображение кабачка в учебнике и мака на таблице. Найдите на них листья и покажите.
Дети работают по учебникам, один ребёнок -- у доски.
-- Какие части растений вы знаете? Познакомимся с ними подробнее. К чему прикрепляются листья у кабачка и мака? Прочитайте название.
Какого цвета стебель? Сравните сте
Страницы: << < 25 | 26 | 27 | 28 | 29 > >>