алегает он в глубине земли и на её поверхности. Из него могут быть целые горы.
"Гранит" -- название нерусское и переводится как "зернистый". Чтобы понять, почему этот камень так назвали, рассмотрим его. Возьмите лупы, поднесите их к камням. Что вы видите?
В состав гранита входят маленькие зёрнышки. Чёрные -- это слюда; мелкие зёрна, похожие на стекло, белого или дымчатого цвета -- кварц; розовая или серая часть -- полевой шпат. Шпат придаёт граниту цвет и соответственно гранит бывает серый или красный. Слюда, кварц и шпат -- составные части гранита.
Дети рассматривают образцы этих минералов.
-- Из этого камня делают памятники, стены в метро, ступени на лестницах. Ещё гранит используют при строительстве мостов, зданий, дорог. Это очень прочный камень, поэтому люди часто делают из него вещи, которые должны быть прочными и долговечными.
По ходу работы первоклассники выполняют задания
1-2 в рабочей тетради на странице 10-11. Творческое задание 3 предлагается для выполнения дома с родителями.
-- Рассмотрите камешки, которые вы принесли на урок. Есть ли среди них гранит? Если есть, то положите их на иллюстрацию гранита в учебнике.
4. Рефлексия учебной деятельности
-- Как мы можем ответить на вопрос Муравья о том, что у нас под ногами? С какими горными породами вы познакомились на уроке? Что о них запомнили? Какие цели мы ставили вначале урока? Какие достигли?
Учитель даёт задание на самопроверку. После его выполнения дети сверяют свой ответ с модульным ответом, который учитель записывает на доске, и показывают оценку.
-- Рассмотрите рисунки и фотографии на стр. 21. Что изображено с их помощью?
Дети могут проверить себя на стр. 88.
Дети читают вывод на стр. 21.
Урок 7. Ч
Страницы: << < 24 | 25 | 26 | 27 | 28 > >>