итаем об этом.
Зачитывается объяснение слова "скафандр".
-- А теперь экипируем космонавта для полётов. Откройте рабочую тетрадь на стр. 50. Этого мальчика надо одеть в скафандр.
Дети вырезают детали скафандра из Приложения.
-- Рассмотрите изображение корабля "Восток", на котором был совершен первый полёт. На стр. 72 рисунок современной космической станции. Такие станции люди стали создавать для продолжительных полётов в космос. Это настоящий "космический дом", который постоянно находится в космосе и где космонавты работают много месяцев. На орбитальных научных станциях космонавты разных стран ведут исследования Земли и космического пространства. Иногда они покидают станцию и выходят в открытый космос. По космическим снимкам определяют, где есть залежи полезных ископаемых, где горят леса, метеорологи по ним предсказывают погоду.
На рисунке в учебнике изображена российская станция "Мир", которая работала в космосе 15 лет.
Самостоятельная работа
-- Как люди живут на таких станциях? Как они передвигаются? Что они едят? Сейчас вам предстоит найти ответы на эти вопросы.
Учащиеся I варианта читают статью "Невесомость", второго варианта -- статью "Столовая" (с. 153-155 в Хрестоматии).
Вопросы ученикам первого варианта.
:: Как космонавты передвигаются в корабле?
:: Как космонавтов тренируют перед полётом?
Вопросы ученикам второго варианта.
:: Почему космонавты не едят из обычной посуды?
:: Как выглядят продукты, которые едят космонавты?
Дети работают в группах.
Заслушиваются ответы 2-3 детей первого и второго вариантов.
-- Мы уже говорили о том, что сейчас в космосе постоянно находится много искусственных спутников. Зачем они н
Страницы: << < 251 | 252 | 253 | 254 | 255 > >>