т. (Зубная щётка)
Хожу-брожу не по лесам,
А по усам, по волосам,
И зубы у меня длинней,
Чем у волков и медведей. (Расчёска)
Вафельное и полосатое,
Гладкое и лохматое,
Всегда под рукою --
Что это такое? (Полотенце)
Есть в комнате портрет,
Во всём на вас похожий.
Засмейтесь -- ив ответ
Он засмеётся тоже. (Зеркало)
По мере ответов учитель вынимает из мешка мыло,
зубную щётку, расчёску, полотенце и зеркало.
-- Вы узнали всех друзей Мойдодыра. А умеете ли вы с ними обращаться? Для чего нам нужно мыло? Умеете ли вы умываться? Сейчас мы это проверим.
К столу учителя выходит ученик, вместе с которым учитель показывает, как правильно надо умываться и мыть руки.
-- Подворачиваем рукава, мочим и намыливаем руки. Намыленные руки должны соскальзывать друг с друга, как санки со снежной горки. После этого руки ополаскиваем, отряхиваем и вытираем полотенцем.
Лицо и шею моем с мылом. Сначала намылим пальчики, затем лицо и шею. Не забываем протереть уши и за ушами. Если долго тереть лицо мылом, то кожа станет шелушиться, поэтому тщательно смываем мыльную пену со лба к подбородку. Что надо делать, если мыло попало в глаза? Какими из предметов, лежащих на столе, должен пользоваться только один человек? Какими предметами может пользоваться вся семья?
Вы справились со всеми заданиями, поэтому у нас в классе появляется Мойдодыр.
Учитель прикрепляет на доску рисунок Мойдодыра.
К руке Мойдодыра прикреплён пакет.
-- Что это в руках Мойдодыра? Раскроем пакет и посмотрим. Ребята, Мойдодыр делает вам подарки.
Учитель вынимает из пакета новые зубные щётки для каждого ученика.
-- Для выполнения следующего задания вам надо разделиться на группы.
Каждая группа получает расчёску с по
Страницы: << < 225 | 226 | 227 | 228 | 229 > >>