загадку на стр. 8.
Что мы знаем о времени? Как его определяем? Большинство из нас при слове время сразу представляет часы. "Время идёт" -- значит проходит несколько часов.
Что ещё можно сказать о времени? Прочитаем следующие две строчки в учебнике.
Какие слова выделены в тексте?
Учитель прикрепляет на доску карточки со словами
"настоящее", "прошлое" и "будущее".
-- Как разобраться со смыслом этих слов? Прочитаем их объяснение.
Дети читают следующие три строчки.
-- Рассмотрите иллюстрации на стр. 8. Как вы думаете: где художник изобразил настоящее, где -- прошлое и будущее? Почему вы так решили?
Посмотрите на слайды. Где изображены люди, жившие в прошлом? Где -- наши современники, живущие в настоящее время? Что помогло вам определить время? (Одежда на людях не современная, такую сейчас не носят. )
Рассмотрите школьные принадлежности на стр. 6 рабочей тетради. Какими из них пользовались люди в прошлом, а какими пользуются в настоящее время?
На слайдах -- картина "Богатыри" и фотографии современных автомобилей.
-- На каких иллюстрациях изображены люди в прошлом, а на каких -- в настоящее время?
На слайде виды улиц маленького городка
(желательно с деревянными домами) и
современного большого города (с многоэтажными башнями. )
-- Посмотрите на то, какими были города раньше, в прошлом, и на современные города. Какими они могут стать в будущем? Попробуйте это представить и изобразить у себя в рабочих тетрадях на странице 8.
О времени говорят по-разному. Оно может "лететь", а может и "ползти". Когда мы чего-то ждём, то кажется, что время еле-еле проходит. Бывало ли у вас так, что вы ждали чего-то, а время тянулось медленн
Страницы: << < 135 | 136 | 137 | 138 | 139 > >>