А что делает дятел?
Правильно, он выдалбливает дупло.
Перечислите все виды домов, которые изображены в учебнике.
Все они разные. Это зависит от того, какой образ жизни ведёт животное. Где,
как правило, находятся гнёзда? Почему?
Где находятся норы? Почему?
Птицы летают, поэтому их гнёзда -- на деревьях, кустарниках. Рыбы плавают,
поэтому их жильё -- под водой. Кто-то из зверей построит дом из веток или
выроет его под землёй.
Практическая работа
-- Попробуем смоделировать природные дома животных. Для этого нам понадобится рабочая тетрадь.
Ученики вырезают изображения животных из Приложения (с. 65) и помещают их на стр. 50 тетради. Соседи по парте проверяют работу друг друга, затем рисунки наклеивают.
4. Рефлексия учебной деятельности
-- Перечитайте записи, сделанные нами в ходе урока. Что мы узнали о жизни животных? Что необходимо животным для жизни? (Пища, вода, воздух, тепло, свет. )
Какие цели мы ставили в начале урока? Какие достигли?
Сколько лет могут жить животные? В дополнительной литературе или Интернете, с помощью взрослых попробуйте найти сведения о продолжительности жизни разных животных. Занесите их в таблицу задания 3 рабочей тетради.
Сделайте самопроверку.
После его выполнения дети сверяют свой ответ с модульным ответом, который учитель записывает на доске, и показывают оценку.
Урок 29. Как зимой помочь птицам?
ПРОГНОЗИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ:
:: Первоклассники научатся различать птиц, зимующих в наших краях, изготавливать кормушки и подбирать корм для птиц.
УЧЕБНЫЕ МАТЕРИАЛЫ: иллюстрации с изображениями зимующих птиц, образцы кормушек и корма, цветные карандаши, атлас-определитель "От земли до неба", книга А. А. Плешакова
Страницы: << < 113 | 114 | 115 | 116 | 117 > >>