ые принадлежности/
ІІ. Проверка домашнего задания
а/ ученики называют цели и задачи домашнего задания;
б/ работу учащихся проверяют лидеры подгрупп;
Пока лидеры провереряют д/з, дети рассказывают правило.
ІІІ. Актуализация опорных знаний
Дидактическая игра
«Кто больше знает имён на букву И?»
ІҮ. Усвоение новых знаний и способов действий
Работа с учебником
Упр. 1. рассмотрите рисунок и схему?
Задания:
Составьте слова по схеме;
Воробей, скамейка, чайник.
2. продолжите ряд и прочитайте полученные слова.
Й в начале словаЙ в середине словаЙ в конце слова
ЙодЧайникВоробей
Ү. Первичная проверка понимания
Анаграмма
Вам будут предложены слова. Необходимо переставить буквы так, чтобы получилось слово, связанное с русским языком и темой сегоднешнего урока. Выигрывает тот, кто угадает больше слов.
- дой/йод/
- ачй/чай/
- айм/май/
- оцяй /яйцо/
ҮІ. Этап коррекции
Образовательные задачи этапа
1. Скорректировать выявленные проблемы в занятиях и способах действий учащихся.
Содержание этапа
1. Организация деятельности учащихся по коррекции своих выявленных недостатков.
Показатели выполнения образовательных задач
1. Динамика перехода учащихся с одного уровня на другой.
ҮІІ. Этап информации о домашнем задании
- пересказать упр. 9, стр. 28;
- упр. 8;
- Составить анаграмму на тему: «Мир» /10 и более слов/
ҮІІІ. Подведение итогов занятий
Даю качественную оценку работы класса и отдельных учеников.
ІҮ. Этап рефлексии
игра «Кто больше составит имена мальчиков на Г»
Болат
2. Попрошу детей показать только жестами и мимикой «как прошло занятие?»
Урок 18
класс: 3предмет русский язык
Тема урока:
Диф
Страницы: << < 25 | 26 | 27 | 28 | 29 > >>