к, с. 64). На выполнение задания отводится 3 -- 4 минуты. Затем ученики делятся на группы для выполнения упр. 35 (учебник, с. 64). Учи - тель обращает внимание учащихся на раздел "Dialogue vocabulary"
и побуждает их использовать фразы в рамочке во время обсужде - ния предложенной темы. )
Физкультминутка
As I know you like to do exercises and recite poems. Look at me and listen to the new poem.
Up, down, up, down, (Поднимаем руки вверх и вниз. ) Which is the way (Разводим руки в стороны. ) to London town? Where? Where? (Поворачиваемся в стороны. ) Up in the air, (Смотрим no сторонам. ) Close your eyes -- (Закрываем глаза. ) And you are there! (Открываем глаза. )
(Учитель разучивает новое стихотворение для зарядки вместе с учениками. )
Закрепление навыков диалогической речи
You can see that different people have different opinions. Open your textbooks on page 64. You will work in pairs. The task for you is to discuss the questions from exercise 36. Useful adjectives from this exercise will help you. Its time to start.
- Who has finished?
(Учащиеся выполняют упр. 36 (учебник, с. 64), для этого они делятся на пары. Учитель обращает особое внимание учеников на прилагательные, которые приведены после вопросов в данном упражнении. После того как ученики в парах обсудят вопросы, учитель предлагает им поделиться своими идеями. )
Обучение аудированию с извлечением необходимой информации
The next task for you is exercise 37, page 64. You will read the sentences to yourself and match them with the speakers. Listen to the children again and write down the examples of situations they describe.
(Учащиеся выполняют упр. 37 (учебник, с. 64): прослушивают рассказы пяти детей и соотносят их с приведенными в упражне - нии ситуаци
Страницы: << < 78 | 79 | 80 | 81 | 82 > >>