tes carefully and get ready to share your ideas. If you answer your classmates question, you will have a chance to ask your own one.
(Учитель организует проверку домашнего задания: к доске по очереди выходят ученики, которые зачитывают свои вопросы
по содержанию текста из упр. 38 (учебник, с. 137). Ученик, пра - вильно ответивший на вопрос своего одноклассника, получает шанс задать свой вопрос. Также домашнее задание может быть проверено в виде парной работы. В этом случае учащиеся делятся на пары и задают друг другу подготовленные дома вопросы. )
Введение нового материала по теме "Союзные и вводные слова"
Lets learn to use some linking words and expressions. You can see some words in bold in exercise 38, page 137.
Who can read the sentence with the first (second, etc. ) word?
Can you guess it?
Work in pairs and answer the questions from exercise 40, page 138, in your textbooks. Now read the words from exercise 41 on page 138 after me. Put them into three categories, please. Write the words down in your workbooks, page 71, exercise 5.
(Учитель обращает внимание учащихся на слова, выделенные жирным шрифтом, из упр. 38 (учебник, с. 137). Ученики читают и переводят предложения с данными словами. Понимание вы - ражений достигается с помощью языковой догадки и пояснений учителя. Также учитель предлагает детям ознакомиться с инфор - мацией по новой теме в учебнике на с. 186. Затем учащиеся делят - ся на пары для обсуждения вопросов из упр. 40 (учебник, с. 138). По выполнении этого задания ученики письменно делают упр. 5 (раб. тетрадь, с. 71). )
Физкультминутка
Первичное закрепление введенного материала
The next task for you is exercise 42, page 138. You will read the sentences to yourself and join the ideas with the h
Страницы: << < 276 | 277 | 278 | 279 | 280 > >>