ения, отвечая на вопросы из упр. 52 (учебник, с. 102) и используя изученные речевые образцы и сло - восочетания по теме "Прогресс и развитие". В течение 5 -- 7 минут ученики готовят небольшие рассказы, затем учитель предлагает прочитать их одноклассникам. )
Подведение итогов урока
Goodbye, boys and girls. Our lesson is over. Thank you for your work. See you on Monday.
Домашнее задание
Рабочая тетрадь: упр. 3 (с. 52).
Урок 11. Смешанные типы условных придаточных предложений
Цели: развить навыки чтения на материале инструкций; сфор - мировать грамматические навыки по теме "Смешанные типы условных придаточных предложений"; активизировать лексиче - ские навыки и навыки устной речи.
Оборудование: демонстрационная таблица "Смешанные типы условных придаточных предложений"; мяч для игры "Вопросы и ответы".
Ход урока
Организационный момент
Lets start our work. Today we are going to learn mixed conditionals.
Фонетическая зарядка
I want you to look at the blackboard. Read the words from it, please. Read the first (second, third) column. Read the words after Nick (Natasha). Find the odd words in each column.
(Учитель обращает внимание детей на слова, записанные на доске. Учащиеся читают слова за одним из учеников и индиви - дуально. Затем учитель предлагает найти лишнее слово в каждом из столбиков. )
Задание на доске:
CivilisedRequirementInvestigate
OfficialInformationImagine
InventiveSuggestionExplore
DevelopmentExcitementHesitate
AdvancedPermissionImprove
EvolvingAbsolutelyRegister
DescriptiveExplanationMankind
Лишнее слово: столбик 1 - development (кроме данного суще - ствительного, все остальные слова -- прилагательные); столбик 2 -- absolu
Страницы: << < 221 | 222 | 223 | 224 | 225 > >>