л?) - нач. ф. (что сделать?) побежать (II)
(разноспрягаемый глагол, все формы которого (кроме формы 3-го
лица мн. ч. ) изменяются по II спряжению);
угрожал (что делал?) - нач. ф. (что делать?) угрожать (I);
смеялся (что делал?) - нач. ф. (что делать?) смеяться (I);
дрался (что делал?) - нач. ф. (что делать?) драться (I);
пел (что делал?) - нач. ф. (что делать?) петь (I);
скакал (что делал?) - нач. ф. (что делать?) скакать (I);
катался (что делал?) - нач. ф. (что делать?) кататься (I);
плыл (что делал?) - нач. ф. (что делать?) плыть (I);
летел (что делал?) - нач. ф. (что делать?) лететь (II);
успел (что делал?) - нач. ф. (что делать?) успеть (I);
догнать (что сделать?) - нач. ф. (II) (исключение)
связать (что сделать?) - нач. ф. (I)
огреть (что сделать?) - нач. ф. (I)
понял (что сделал?) - нач. ф. (что сделать?) понять (I);
посмотреть (что сделать?) - нач. ф. (II) (исключение).
После того как дети сами определят начальную форму каждого гла-
гола, можно поискать, какие ошибки допустили Миша и Маша. Миша
правильно определил начальную форму глагола "рассказывал", но
ошибся в определении начальной формы глагола "выпрыгнул". А Маша,
наоборот, правильно определила начальную форму глагола "выпрыг-
нул" и неправильно - начальную форму глагола "рассказывал".
В начальных формах глаголов, выделенных жирным шрифтом,
необходимо правильно писать суффикс неопределенной (началь-
ной) формы -ТЬ- перед частицей -СЯ. В этом трудность их написа-
ния. При определении спряжения глаголов дети столкнутся с глаголом
на розовом фоне "побежал". С одной стороны, нетрудно определить
спряжение этого глагола - по ударным личным окончаниям:
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 > >>