ного результата; составляют план и последовательность действий.
Познавательные: распознают объекты и их понятия, выделяют существенные признаки; строят рассуждения и обобщают полученную информацию.
Коммуникативные: проявляют активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач; ставят вопросы, обращаются за помощью; формулируют свои затруднения; предлагают помощь и сотрудничество
Устные ответы
IV. Постановка целей
5
- Сформулируйте главную цель урока
- Определите задачи.
- Записываем в тетради тему урока: "Потребности человека".
План:
Что такое потребность?
Виды потребностей.
Проблемный вопрос: "Как влияют потребности человека на развитие общества?"
Что нам поможет достичь поставленных задач?
- Для чего нам нужно изучать тему:
"Потребности человека"?
- Узнать что такое потребность?
- Какие бывают потребности?
- у всех ли людей потребности одинаковые?
- Что нужно делать, чтобы потребностей было много.
Ученики затрудняются ответить.
Учебник, слайды в презентации, рабочий материал, помощь учителя, помощь друг друга.
Чтобы знать о потребностях и у каждого человека они бывают разные.
Групповая
Индивидуальная
Регулятивные УУД
Коммуникационные УУД
Ученики обсуждают в парах и формулируют цель урока.
Записывают в тетради
Работа в группах. Ученики определяют и называют способы получения знаний на уроке
V. Первичное восприятие и усвоение но
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>