навательных задач.
Познавательные: поиск и выделение необходимой информации; построение логической цепи рассуждений.
Формулирование темы урока. Целеполагание
(10. 30-10. 32)
- Из скольких строк будет состоять таблица истинности с двумя переменными?
- А как вы думаете, как будет составляться таблица истинности с тремя переменными? Сколько будет строк и столбцов?
- Как вы думаете, какова тема нашего урока? Какую цель мы перед собой поставим? (Слайды 2, 3)- Из четырех строк.
Предположения учащихся.
- Тема урока: «Построение таблиц истинности для логических выражений с тремя переменными». Мы должны научиться составлять таблицы истинности для логических выражений с тремя переменными. Познавательные: постановка и решение проблемы; самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели; построение логической цепи рассуждений.
Коммуникативные: инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации.
Личностные УУД: установление связи между целью учебной деятельности и ее мотивом; выработка культуры общения.
Открытие новых знаний
(10. 32-10. 45)Вспомним алгоритм построения таблицы истинности (стр. 29 учебника): (Слайд 4)
1. Подсчитать n- число переменных в логическом выражении.
2. Подсчитать общее количество логических операций в выражении.
3. Установить последовательность выполнения логических операций с учетом скобок и приоритетов.
4
6
8
L
œ
d
8
f
怀낄愀摧a
елить число столбцов в таблице: число переменных число операций.
5. Заполнить шапку таблицы, включив в нее переменные и операции в соответствии с последовательностью, установленной в пункте 3.
6. Определить число строк в таблице (не считая шапки таблицы) по формуле m2n, где n – к
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>