стороны. (квадрат)
- А вот я - вообще не многоугольник. Зато у меня можно найти в часах, в машине, в чашке, на меня даже солнышко издали похоже. Кто же я? (круг)
(рисунок 2)
Уч: Чем похожи все фигуры?
Дети: Они все одного цвета.
Уч: Чем отличаются?
Дети: Они имеют разную форму.
Дети: Они разного размера.
Уч: Какая фигура лишняя?
Дети: Лишняя фигура - треугольник, потому что он самый маленький.
Дети: Я согласен, что лишняя фигура треугольник, потому что квадрат и круг имеют немножко похожую форму. Если у квадрата обрезать уголки, то он станет похожим на круг.
Дети: А я думаю, что лишний круг. Он круглый и у него нет прямых линий.
Дети: А еще у круга нет углов. Я тоже думаю, что круг лишний.
Физминутка.
(Гимнастика для глаз по методу Г. А. Шичко. )
Уч: А теперь нарисуйте данные фигуры, выполнив просьбы букв.
(рисунок 3)
(Ф. - форма, Ц. - цвет, Р. - размер. Дети рисуют геометрические фигуры, меняя форму, цвет и размер по данному заданию. )
Уч: Молодцы. Все с заданием справились. А еще, ребята, у данных фигур был разный характер. Круг был веселее, чем треугольник, а треугольник веселее, чем квадрат. Кто был самый веселый?
Дети: Круг.
Уч: А кто самый грустный?
Дети: Квадрат.
Уч: А теперь продолжим наше путешествие. Вместе с нашим экскурсоводом Карандашом отправимся на проспект Линейный. Здесь живут веселые и добрые наши друзья.
Как вы думаете, кто они?
Дети: В этих домах живут прямые линии.
Дети: Там еще живет отрезок.
Дети: Там живут прямые и кривые линии.
Уч: Молодцы. А теперь я расскажу историю, которая случилась с Карандашом. А вы мне будете помогать. Договорились? Но прежде, чем слушать сказку про Карандаша, я предлагаю вам немножко о
Страницы: << < 6 | 7 | 8 | 9 | 10 > >>