?
Прочитайте формулу периметра квадрата?
IV. Закрепление пройденного материала
Задания:
1) Начертить квадрат по данным периметрам: в-1 -8см, в-2 - 12см.
2) Дан треугольник. Найдите его периметр.
3) К празднику ученики украшают снаружи здание школы со всех четырехугольных сторон флажками. Флажков немного, всего 12. Как их расставить по 4, по 5, по 6 с каждой стороны.
V. Итог занятия:
Как найти сумму длин сторон треугольника и квадрата?
Запишите формулы периметра квадрата и треугольника?
Чем занимателен квадрат?
Технология: развивающее обучение Л. В. Занкова.
Цели урока:
создать условия для формирования первичного представления о луче, научить различать прямую линию, отрезок, луч, проверить степень усвоения детьми ранее данной информации;
развивать память, внимание, мышление, умение наблюдать, сравнивать, классифицировать, анализировать и обобщать, развивать интеллектуальные и практические умения детей;
воспитывать активную личность.
Ход урока
1. Оргмомент.
Уч: Здравствуйте, ребята. Я очень рада видеть ваши добрые, веселые глаза. Вижу, что вы готовы к работе. И сегодня мы с вами отправляемся в очередное путешествие по Великой стране Математики и побываем в уже известном нам городе Геометрии. Нашим экскурсоводом будет Карандаш.
(рисунок 1)
2. Актуализация базовых знаний.
Уч: Со многими жителями города вы уже знакомы и сможете без труда их узнать.
Игра: "Узнай меня".
(На партах у каждого ребенка набор геометрических фигур. )
- Я - многоугольник, имею 3 стороны. Как меня зовут?
(Учащиеся выбирают из раздаточного материала треугольник и показывают его учителю. Учитель крепит на доску синий треугольник. )
- Я - многоугольник, у меня 4 равные
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 | 9 > >>