ом?
Дети: Нет, не может. У одной линии нет начала и есть конец, а у другой - есть начало, но нет конца.
Уч: А получилось на прямой 2 луча, выходящих из одной точки. У луча есть начало, а вот конца нет.
5. Практическая часть.
Работа по учебнику. (И. Аргинская, математика, часть 1, стр. 52, 100)
Уч: Сравни линии. Чем они похожи? Чем отличаются? С какими линиями ты уже был знаком?
(рисунок 4)
Дети: Мы знали прямую линию, отрезок.
Уч: Обведи прямую линию синим карандашом, отрезок - зеленым. Как называется линия, с которой вы познакомились сегодня?
Дети: Эта линия называется лучом.
Уч: Найди луч и обведи его красным карандашом.
Подумай и объясни, чем отличается луч от прямой?. От отрезка?
Начерти два луча.
Уч: Луч приготовил для вас загадку.
Среди поля голубого -
Яркий блеск огня большого.
Не спеша огонь тут ходит,
Землю-матушку обходит,
Светит весело в оконце.
Ну, конечно, это . . . . . . .
Дети: Солнце.
Физминутка.
(Упражнения для кистей рук. )
Уч: А почему Луч загадал вам загадку про солнышко?
Д: Потому что у солнышка тоже есть лучи.
Уч: Нарисуйте в тетрадках солнышко.
Уч: А сколько лучей у вашего солнышка?
(Дети говорят, сколько лучей они нарисовали у солнышка. Количество лучей разное. )
Уч: Сколько лучей можно провести из одной точки?
(Дети высказывают свое мнение. )
Уч: Молодцы. Действительно, из одной точки мы можем провести любое количество лучей.
Работа по учебнику. (стр. 54 105)
Под каждым рисунком в левой клетке напиши, сколько на нем прямых, а в правой - сколько лучей.
(рисунок 5)
Уч: В тетрадке начерти 3 отрезка и 2 луча.
6. Итог урока.
Уч: Вот и закончилось наше воображаемое путешестви
Страницы: << < 8 | 9 | 10 | 11 | 12 > >>