и мысли, умение вести диалог.
3. Признавать возможность различных точек зрения.
Назначение табличных процессоров:
- создание электронной таблицы;
- сохранение ЭТ на диске в виде файла;
- загрузка электронной таблицы;
-редактирование электронной таблицы;
-вывод электронной таблицы на бумагу;
-автоматический расчет по формулам при изменении исходных данных;
- графическое представление числовой информации в виде диаграмм.
Предлагает выполнить задание
- Теперь я предлагаю вам выполнить практическую работу, цель которой - научиться строить графики и диаграммы используя мастер построения диаграмм.
Деятельность учащихся
1. Выполнение задания на ПК.
2. Демонстрация своей работы.
5 ЭТАП Рефлексия (итог урока).
УУД:
Личностные:
рефлексия способов и условий
действия, контроль и оценка процесса
и результатов деятельности
Регулятивные:
1. Проявляют открытость в осмыслении своих действий и самооценки;
2. Прогнозируют способы саморегуляции и сотрудничества
Деятельность учителя
- Подведем итоги сегодняшнего урока.
1. Ответьте на вопросы:
oo какая цель, задачи стояли перед нами в начале урока?
oo смогли ли вы их достичь?
oo какой материал был трудным, непонятным?
oo что воспринималось легко?
oo попробуйте дать оценку уроку?
oo возникали ли у вас трудности при выполнении практической работы?
oo достаточно ли теоретического материала вы услышали на уроке?
- Скажите, что же такое диаграмма?
- Какие типы диаграмм вы знаете? (круговая, гистограмма, столбчатая, график и т. д. ). молодцы.
2. Все вы сегодня поработали хорошо, справились с заданиями: научились строить диаграммы.
3. Каким было вашего на
Страницы: << < 6 | 7 | 8 | 9 > >>