/>
Практический метод.
Контроль действий.
Практический метод.
Контроль действий.
Словесный метод (беседа).
3. Основной этап
3. 1. Сообщение темы занятия
3. 2. Работа с профилем
3. 3. Развитие фонематического слуха
3. 4. Физминутка
3. 5. Работа с картинками
- - Сегодня на занятии мы буде учиться произносить звук с.
- Возьмите зеркала . Послушайте как льётся водичка (произносит с-с-с-с) .
- Попробуйте повторить.
- Какое положение занимают губы, когда ты произносишь этот звук?
- А что ты можешь сказать о положении зубов и языка?
- Произнеси ещё раз звук с.
- Какой это звук? Дай ему характеристику.
Вывешивает схему на доске:
согласный
С глухой
твёрдый
- Каким сигналом обозначим этот звук?
- Будем учиться "ловить" звук ссреди других звуков.
- Я буду называть звуки, а вы "ловите" звук с, когда его услышите.
- д, с, з, с, к, ш, с, т, с.
- Будем ловить звук с в слогах.
- Я буду называть слоги, а вы "ловите" слог со звуком с, когда услышите его.
- Са, ха, зу, су, ку, со, шо, ты, сы.
- Будем ловить звук с в словах.
- Я буду называть слова, а вы "ловите" слова со звуком с, когда услышите их. :
- Маска, дерево, сыр, скала, мяч, корабль, краска.
- Где "ловили" звук с?
- А какое сейчас время года?
- Верно. А зи
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>