/>
1. Ребята, нашей гостье Сове интересно, как это когда человек удивляется или радуется. Давайте покажем ей эмоции людей и расскажем, что каждая означает.
- Молодцы. А что мы с вами делали?
2. Кто мне расскажет, как нужно правильно дышать? Давайте попробуем с вами вмести.
-Хорошо, а сейчас подуйте на султанчиков.
-Скажи, какое упражнение мы выполняли? Молодцы, Сова довольна вами.
3. Ребята, скажите, что нужно делать, когда кто-то заблудился? А как надо звать на помощь?
- Давайте попробуем с вами. Если моя рука находится внизу, звук произносим тихо, поднимается вверх, значит и голос наш повышается.
-Чему мы учились, выполняя упражнение?
4. Разомнем теперь наши пальчики.
Для начала разогреем наши ладони, возьмите карандаш и быстро крутите его.
- А теперь я предлагаю вам зашнуровать несколько предметов.
- Для чего вы выполняли это упражнение?
5. Давай научим Сову выполнять артикуляционную гимнастику? Возьми зеркало, внимательно слушай то, что я говорю.
- Возьмите зеркала:
1- "Улыбка-Трубочка" (5-6 раз)
2- "Накажем не послушный язык"
3- "Качели"
4- "Почистим нижние зубы"
5- "Чашечка"
-Вы молодцы. Очень хорошо справлялись со всеми заданиями. Сова очень рада, что познакомилась с такими старательными мальчиками. Так держать!
- Дети опираются на схему и рассказывают этапы работы.
-Сова.
Слушает речь учителя, приветствует гостя и настраивается на продуктивное занятие.
1. Показывают мимикой лица эмоции по картинке.
- Мимические упражнения для лица.
2. Показывают правильное выполнение техники вдоха/выдо
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>