ные предложения.
2. Запятая в сложных предложениях, в простых предложениях с однородными членами, в предложениях с союзами И, А, НО.
- Что мы сейчас с вами делали? (Формулировали цель урока, составляли план).
Учебное задание 3. Повторение теоретического материала.
Учебная задача для учителя: Организовать повторение изученного материала о простых и сложных предложениях.
Учебная задача для учащихся: Ответить на предложенные учителем вопросы о простых и сложных предложения.
Организация работы детей: игра на внимательность (определить, верно или неверно предложенное учителем высказывание, в случае необходимости - исправить ).
Форма контроля: учитель проверяет правильность ответов учащихся, по мере необходимости направляет их мыслительную деятельность.
Содержание:
- А сейчас давайте поиграем в игру на внимательность. Я читаю высказывание, а вы определяете, верное оно или нет. Если "верно" - поднимите зеленую карточку, если "неверное" - красную. Приготовились?!
Сложные предложения состоят из двух или более предложений, которые связаны между собой по смыслу и интонационно.
Верно
Простые предложения в составе сложных, при письме не разделяются запятой.
Исправьте меня!
Простые предложения в составе сложных при письме разделяются запятой.
Неверно
Сложные предложения бывают союзные и бессоюзные.
Верно
Запятая не ставится, если два сложных предложения связаны союзом и.
Исправьте меня!
Если два сложных предложения связаны союзом и, они разделяются на письме запятой.
Неверно
Если в предложении одна грамматическая основа и есть однородные члены предложения, такое предложение называется сложным.
Исправьте меня!
Если в предложении одн
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>