.
- Ребята, откройте упр. 78, самостоятельно прочитайте текст про себя. (Учащиеся читают текст)
О чем этот текст?
- Попробуйте сформулировать главную мысль текста.
(Язык жестов - это часть культуры народов, и его тоже надо изучать).
- Выпишите словарные слова из текста за одну минуту. Кто больше найдёт таких слов и правильно обозначит орфограмму. (Язык, народов, прощание, вперёд, выражают, аплодисментами, ситуации, привычного, разлуки, традиционное. )
- Что означает слово традиция? Какие ещё русские традиции вы знаете? (традиция - это представления, обряды, привычки, передаваемые из поколения в поколение)
-Молодцы, ребята.
Учебное задание 2. Формулирование проблемы.
Учебная задача для учителя: Проведение подводящего диалога, с помощью которого учащиеся сформулируют проблему, задачи на урок.
Учебная задача для учащихся: Ответить на предложенные учителем вопросы, определить проблему урока, составить план работы.
Организация работы детей: фронтальная (беседа по вопросам учителя, поиск ответа).
Форма контроля: учитель проверяет правильность ответов учащихся, по мере необходимости направляет их мыслительную деятельность.
Содержание:
- Ребята, прочитайте ключевые слова темы (слайд).
--
Сложное предложение, несколько грамматических основ, запятая, союзы а, и, но.
- Вспомните, какие проблемы вы решали на предыдущих уроках по теме "Сложные предложения" и дополните этот ряд ключевых слов. (Простое предложение, однородные члены, отсутствие запятой. )
-Какую цель мы поставим перед собой? (Сегодня на уроке мы повторим и обобщим всё изученное о простом и сложном предложении)
- Давайте составим план урока.
Дети вместе с учителем составляют план.
1. Простые и слож
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>