Опорные умения
Знания о простых и сложных предложения, о способах соединения простых предложений в составе сложного
Умеют находить грамматические основы в простых и сложных предложениях, ставить знаки препинания в предложениях с союзами и, а, но.
Тип урока: закрепления нового знания
Ресурсы урока (средства обучения): Учебник "Русский язык", 4 класс; картинки с изображением цветов, карточки с текстом, карта островов.
Соответствие этапов усвоения и этапов данного урока
Этапы усвоения:
Этапы урока:
Организационный
Организация начала урока, мотивация к учебной деятельности.
Цель: Настроить учащихся на работу на уроке.
Здравствуйте, ребята! Я рада снова вас видеть и очень хочу начать работу с вами! Хорошего вам настроения и успехов!
Меня зовут Анна Николаевна, сегодня урок русского языка проведу у вас я.
I. Подготовка к восприятию
Актуализация опорных знаний, умений.
Цель: Вспомнить изученный ранее материал.
Учебное задание 1: Словарная работа.
Учебная задача для учителя: Закрепить знания учащихся о правописании словарных слов.
Учебная задача для учащихся: На основе текста учебника, найти словарные слова и записать в тетрадь.
Организация работы детей: Фронтальная, индивидуальная. (Один учащийся работает у доски, остальные в тетради. После того, как все выполнили задание, проверяем, правильно ли ученики нашли словарные слова).
Форма контроля: Учитель следит за правильностью ответов учащихся.
Содержание:
II. Формулирова-ние проблемы
1. Ребята, откройте свои тетради. Что нам надо записать? (Дату, "Классная работа" ).
Словарная работа
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>