Пособие для молодого педагога

безнадзорность ребенка, мате-
риальное положение семьи.
С точки зрения психологии причина неуспеваемости делится на 2 группы:
1. Недостатки познавательной деятельности
- несформированность приемов учебной деятельности;
- недостатки развития психических процессов, главным образом мыслительной сферы ребенка;
- неадекватное использование ребенком своих индивидуально-типологических особенностей.
2. Недостатки в развитии мотивационной сферы ребенка:
Такие дети просто не умеют учиться, т. к. учебная деятельность требует овладения определенными ЗУНами: счет в уме, заучивание стихотворения наизусть и т. д. Такие дети усваивают материал без предварительной логической обработки, выполняют различные упражнения без предварительного усвоения соответствующих правил. Они формально усваивают учебные приемы (например, могут вычленять основные части текста по образцам, а не по смысловым связям).
Таким образом, такие дети выбирают определенные способы и приемы работы интуитивно, а не с помощью ЗУН, и со временем эти неправильные навыки в работе закрепляются.



Рекомендации учителю
Главная задача заключается в том, чтобы просто перестроить приемы и способы
работы с материалом, которые уже имеются у ученика, а не разрушать нежелательные способы.
Пример:
1)Если ребенок вычленяет основные части текста по образцам, а не по смысловым связям, то необходимо использовать такие приемы смысловой обработки, как: - выделение опорных пунктов;- составление плана тезисов; - составление логической схемы прочитанного; - формулирование главной мысли.
2)Недостатки развития психических процессов. Эта психологическая причина неуспеваемости является более скрытой и менее очевидной для преподавателя. И здесь гово