орме связи суждений.
Коммуникативные - Учитывать разные мнения
Формировать собственное мнение и позицию задаваемого вопроса.
В ходе урока использованы наглядно-практические методы и приёмы: устный счёт, фронтальный опрос, выполнение логических операций, применение правила для решения проблемных ситуаций.
В соответствии с поставленной целью урока по организации деятельности учащихся, по восприятию, осмыслению и первичному закреплению знаний и способов деятельности, используется мультимедийная презентация, что обеспечивает наглядное представление теоретических сведений и практических действий на каждом этапе урока.
При актуализации знаний используется наглядно-иллюстрированное задание и игры что сразу же вызывает у учащихся интерес к теме урока.
На момент проведения урока у учащихся сформированы вычислительные навыки табличного умножения и деления, сложения и вычитания в пределах 100. Урок построен так, чтобы учащиеся на основе ранее изученного материала и предложенного правила сами нашли ошибки у виртуальных школьников, рассматривая выражение с разными вариантами ответа, изменяя выражение под вариант ответа. Это позволяет не только развивать вычислительные навыки, но и формировать УУД, что особенно актуально при переходе на ФГОС нового поколения.
На этапе закрепления учащиеся с повышенными способностями имеют возможность поработать дополнительно со специальным заданием по теме.
В конце урока подводятся итоги и проводится рефлексия
Конспект урока:
Урок математики,
3 класс, УМК "Гармони"
Тема:
Порядок выполнения действий в выражениях
Цель:
o исследовать правила о порядке выполнения действий в выражениях со скобками и без скобок, учить раб
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>