нием. )
Физкультминутка
Ветер тихо клен качает,
Вправо, влево наклоняет.
Раз наклон и два наклон,
Зашумел листвою клен.
(Ноги на ширине плеч, руки за голову.
Наклоны туловища вправо и влево. )
Видишь бабочка летает,
(Взмахи руками. )
На лугу цветы считает:
(Считать пальчиком. )
Раз, два, три, четыре, пять --
(Хлопки в ладоши. )
Ох, считать не сосчитать!
(Прыжки на месте. )
Шесть, семь, восемь, девять, десять --
(Хлопки в ладоши. )
Даже мудрая пчела (Взмахи руками. )
Сосчитать бы не смогла!
(Считать пальчиком. )
4. Самостоятельная работа в парах с самопроверкой по эталону.
2 (с. 38).
-Решите первый пример. Проверьте, получим ли мы нужный результат, если вычисления будем выполнять по порядку. (Не получим. )
-Измените порядок действий. Какое действие выполним первым? (Сложение. )
-Вычислите. Получился ли у вас нужный результат? (Да. )
-Поставьте скобки.
(Остальные примеры разбираются аналогично. Следует обра - тить внимание учащихся на то, что, если скобки не меняют порядок действий, их можно не ставить.
4. Включение в систему знаний повторение.
3 (с. 38).
(Один ученик выполняет на доске с комментированием, остальные -- в тетрадях. )
4 (с. 38).
-Рассмотрите рисунок.
( Составьте задачу по первому решению. (В лодке плыли 5 де - тей и 1 взрослый. Сколько всего человек плыло в лодке ?)
( Составьте задачу по второму решению. (В лодке было 6 че - ловек. На берег вышли 2 человека. Сколько человек осталось и лодке?)
Можно ли задачи назвать обратными? (Нет. )
-Решите задачи.
(Ученик, решивший задачу первым, записывает решение и ответ на доске. Проверка. Тем, кто справится с заданием быстрее других, дополнитель
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>