д перевернулись. Данный этап урока использован с учётом здоровьеcберегающих технологий. Вместе с учителем обучающиеся проводят оздоровительную паузу для снятия утомляемости. Это также способствовало поддержке эмоционального настроя в классе. Выполнение учащимися заданий на закрепление пройденного правила.
(10 мин)Проверим, верно ли составлен указ. Возьмите листочки с заданием 3. Выполните эти примеры в тетради и заполните таблицу на оценочном листе.
1. Расставить порядок действий.
2. Вычислить по действиям.
3. Заполнить таблицу ответами.
4. Сравнить со слайдом.
5. Прочитать словосочетание.
(2 учащиеся у доски решают примеры на боковых досках, класс не видит их решения). Проверим результат. Если все решено верно, ставим себе отметку «5» в лист оценивания за задание 3.
Молодцы вы справились со всеми заданиями, которые приготовили жители города Порядок. Решают примеры по вариантам самостоятельно в тетради, от каждого варианта к доске выходит по одному человеку, решают те же примеры на боковых досках, потом вместе с классом проверяют.
Учащиеся проверяют свой результат, выставляют отметку в оценочный лист. Познавательные:
уметь решать примеры (находить правильный порядок действий, в соответствии с правилом).
Применение предметных знаний, выбор способов решения задач.
Регулятивные:
Умение проговаривать последовательность действий на уроке,
анализировать и оценивать результат работы;
Коммуникативные:
Умение слушать, обращаться с вопросом к учителю и сверстнику
Личностные:
Самооценка. Выполнение учащимися тестовых заданий на закрепление пройденного правила.
(5 мин)Возьмите листочки с тестами, подпишите их и выполните на них тесты. Сверьтесь со слайдом и выставите себе оценки в оцено
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 | 9 > >>