прыгая с "кочки" на "кочку".
- Первый вариант пройдет по верхней дорожке. А второй - по нижней.
По окончании испытания покажите карточку с ответом.
Минутка чистописания.
Напишите число 10 в тетради.
3. Изучение нового материала.
- Наконец, мы с вами подошли к месту, где нужно выбрать путь, по которому мы пойдем дальше.
На деревьях висят указатели дороги.
8-3498-341
- Сравните эти выражения. Чем они похожи?
Чем отличаются? (выражения в левой части одинаковые, а их значения разные).
- Почему получились разные ответы?
- Какое действие выполняли первым в выражении слева? А вторым?
- А как выполняли вычисления в выражении справа?
- О чем мы сейчас с вами рассуждали? (о порядке действий)
- Мы поняли, как нужно решать эти примеры. А как показать это другим? (поставить скобки)
- Давайте исправим ошибку на указателе.
- Какова будет тема нашего урока? (порядок действий в выражениях со скобками).
- Чтобы двигаться дальше, давайте сделаем вывод. Помогите мне в этом.
С помощью скобок указывается, в каком порядке нужно делать вычисления. В выражениях, где есть скобки, первое действие выполняется . . . (в скобках). Если скобок нет, то действия выполняются . . . (по порядку слева направо).
4. Закрепление изученного.
1) "Лесная опушка". (работа в парах)
- Ребята, мы остановились на лесной опушке. Это красивое место, где растёт много грибов. Давайте пособираем грибы. Определите, какой первый гриб вы сорвете, чтобы выполнить действия в примере.
6 (3 1) (6 3) 1
(4 6) - 3 4 (6 - 3)
8 - (2 3) (8 - 2) 3
Физкультминутка.
Давайте сделаем привал. Немного отдохнем.
Мы идём во лесок,
Будь внима
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>