й.
Выявить уровень знаний и систематизировать их.
1. Дает инструкцию по работе в рабочих листах.
2. Проводит математическую игру (округление)
1. Обучающиеся выполняют задания на рабочих листах. Приложение 1
2. Хлопают - топают.
Личностные: осознание своих возможностей.
Регулятивные: умение регулировать свои действия.
Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.
Познавательные: логические - анализ объектов с целью выделения признаков.
4. Совершенствование навыков
Вызвать эмоциональный настрой и познавательный интерес к теме, обеспечить осмысленное закрепление знаний.
Организует порядок выполнения заданий, взаимопроверку, самопроверку, даёт справки о режиме питания, выполнения дз, гигиенических процедурах
1. Обучающиеся расставляют порядок действий в 3х выражениях, сделав соответствующие записи, получают промежуток времени с 22-8 часов. Делают соответствующую отметку на заготовке-циферблате. Отвечают себе на вопрос, соответствует ли это их режиму сна.
2. Обучающиеся составляют выражение к решению задачи, находят его значение, округляют и выражают приблизительно в тоннах. Выполняют взаимопроверку по рекомендации учителя. Получают сведения о трехразовом питании, отмечают эти временные промежутки на циферблате.
3. 4 человека работает у доски, остальные - на рабочих листах, с последующей самопроверкой. Получив правильный ответ, делают отметку на циферблате о промежутках времени, наиболее подходящих для выполнения домашних заданий.
4. Обучающиеся работают в паре, с возможностью экспериментально убедиться в правильности своего решения.
Познавательные:извлекать необходимую информацию из прослушанного, прочитанного, структурировать знания.
Коммуникативные: вст
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>