тальная работаРегулятивные: учащиеся самостоятельно определяют свой уровень готовности к уроку;
Коммуникативные: учащиеся планируют учебное сотрудничество с учителем, со сверстниками
Постановка цели и задач урокаСовершенствовать навык постановки учебной цели и задачи с учителем. Принятие учебной задачиРебята, сегодня мы с вами отправимся в сказочную страну «Математики», которой правит мудрый король, но для того чтобы в нее попасть нам нужно расколдовать заколдованные ворота.
Посмотрите на слайд и скажите, что вы видите?
Что нам нужно сделать, чтобы решить его?
28:46(67-66)5
Вот мы с вами и попали в страну «математиков» . Скажите, а сможем ли по ней путешествовать без карты?
Жители этой страны «Цифровички», хотят нам отдать карту, если мы правильно решим их загадки и ответим на все вопросы. Но ответ вы должны не просто сказать, а найти в табличке, которая лежит у вас на столах.
1. Уменьшаемое 37, вычитаемое 19. Чему равна их разность? (18)
2. Какое число необходимо прибавить к 29, чтобы получилось 50? (21)
3. Если к 18 прибавить задуманное число, то получится 40. (22)
4. Над рекой летали птицы:
Голубь, щуки, две синицы,
Два стрижа и 5 угрей.
Сколько птиц, ответь скорей!? (5)
5. Цифровички задумали число. Прибавили к нему 17 и получили58. (41)
6. Сыну 11, маме 33. Во сколько раз мама старше сына? (в 3)
Вот мы с вами и получили карту, но чтобы по ней путешествовать нужно разгадать первую улицу.
Выражение
Расставить порядок действий.
Нет
18
21
22
5
41
3Фронтальная работа
Актуализация знанийАктуализировать ранее усвоенные знанияЭта улица зашифрована, но мы с вами сможем её расшифровать?
Для этого нам нужно решить примеры и расставить ответы в порядк
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>