льными, активными и дружными.
Учитель информатики: начинаем наше путешествие.
Учитель математики:. Остановка Internet.
Учитель информатики: здесь остаются два ученика, получают карточку с заданием и выполняют его:
Карточка:
запустить обозреватель Internet Explorer,
выйти в Интернет
найти происхождение слова «АЛГОРИТМ»
подготовить сообщение
Учитель математики:
2. Остановка Шифровка. Ребята на этой остановке нам нужно расшифровать слово. Что бы оно сложилось, расположите числа в порядке убывания. Ответьте на несколько вопросов:
назовите самое большое число (9625)
назовите число, в котором количество единиц 1 и 2 класса одинаковые (1001)
назовите число в котором 511 десятков (5111)
назовите число в котором 72 сотни (7206)
какое число предшествует числу 3213 (3212)
В течении 30 сек расшифруйте слово. Получилось слово «АЛГОРИТМ»
Учитель информатики: сообщение темы занятия.
«Порядок действий. Алгоритм»
Что же такое «Алгоритм»?
Даем слово ученикам, которые работали на остановке Интернет. Они расскажут о происхождении слова Алгоритм.
Учитель информатики: Что такое алгоритм, как вы поняли? При работе с компьютерными программами очень важно соблюдать порядок действий.
Учитель математики: В математике порядок действий тоже очень важен. Давайте выполним задание: разбор примера на порядок действий. Рядом с буквой напишите соответствующее действие. Взаимопроверка.
L
Œ
P
R
ì
þ
Ž
Вывод: что бы ответ в выражении получился верным, необходимо правильно выполнить алгоритм решения выражения.
Учитель информатики : Сейчас нам предстоит работа в программе «Наставник». Звуковой, цифровой диктант. Запись многозначных
чисел под ди
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>