r/>2. Актуализация знаний
Учитель: Чему, ребята, мы с вами научились на прошлом уроке?
Ответы: Работать с учебником ,понимать его условные обозначения.
Устный счет:
1. Сосчитайте сливы и арбузы . Сравни ответы.
2. Найди лишнюю фигуру
3. Самоопределение к деятельности.
Учитель: Посмотрите, что у нас написано на доске?
Ответ : Один, два, три, четыре, пять
Учитель: Как вы думаете, чем мы будем сегодня заниматься на уроке?
Ответ : Будем учиться считать, отвечать на вопросы: «сколько?», «который по счету?»
Изучение нового материала
Учитель: Кто из вас умеет считать до 10? Давайте посчитаем. Девочки считают от 1 до 5. Мальчики-от 5 до 10.
Учитель: Девочки, скажите, мальчики правильно считали?
Обучающиеся: Мы не слышали
Учитель: Почему?
Обучающиеся: Было шумно.
Учитель: Что нужно сделать, чтобы ваши ответы слышали все?
Обучающиеся: Говорить по одному, не разговаривать во время ответа товарищей, внимательно слушать.
Учитель: Молодцы! Если вы хотите ответить на уроке, нужно поднять руку и дожидаться, когда вас спросят.
Я еду с мамой в зоосад
И считаю всех подряд
Подбегает дикобраз-
Это раз.
Чистит перышки сова-
Это два.
Третьей стала росомаха,
А четвертой –черепаха.
Серый волк улегся спать-
Это пять.
(Презентация)
Учитель: Сколько животных насчитал мальчик?
Обучающиеся: 5
Учитель: А сейчас еще раз их сосчитаем, но начиная с волка. Сколько животных получилось?
Обучающиеся: 5
Учитель: Почему получилось то же самое количество, мы же считали не с начала, а с конца?
Обучающиеся: Мы не убирали и не добавляли животных.
Учитель: Правильно. Считать количество предметов можно в любом порядке.
Еще раз сосч
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>