димости учиться в школьном возрасте, стремление получить оценку, заслужить одобрение взрослых, стремление избежать наказания, стремление к самоутверждению в группе сверстников.
IV. Положение в классн6ом коллективе, отношение к коллективу:
1. Позиция в коллективе (нужное подчеркнуть): лидер, предпочитаемый, принятый, отвергаемый, изолированный.
2. С кем из класса наиболее близок
3. Характер взаимного влияния
4. . Взаимоотношения с другими одноклассниками
5. Манера, стиль общения с окружающими (нужное подчеркнуть):
Доминантный стиль (уверен в себе, стремится навязать своё мнение, легко перебивает, но не даёт перебить себя, нелегко признаёт свою неправоту);
Не доминантный стиль (застенчив, уступчив, легко признаёт себя неправым, нуждается в поощрении при разговоре);
Экстраверт (постоянно направлении на общение, легко входит в контакт, любопытен, открыт, полон внимания к окружающим);
Интроверт (не склонен к контактам, замкнут, предпочитает общению деятельность, в разговоре немногословен).
6. Отношение к общественному мнению
V. Отношение к общественной деятельности и общественно-полезному труду:
1. Отношение к общественным поручениям
2. Выполнение общественных поручений (нужное подчеркнуть): добросовестное, недобросовестное, по настроению, под нажимом, с инициативой.
3. Отношение к трудовым делам класса
4. Отношение к физическому труду
5. Отношение к общественному имуществу
VI. Направленность интересов:
1. Проявляет интерес к деятельности (нужное подчеркнуть): физический, умственный труд, техническая, общественно-политическая, организаторская, художественная, спортивная деятельность.
2. В каких секциях (кружках) состоит, состоял
3. Культурный кругозор: посещает ли и насколько част
Страницы: << < 16 | 17 | 18 | 19 | 20 > >>