о театры, выставки, музеи, каковы читательские интересы
VII. Особенности сферы свободного общения учащегося:
1. Сколько времени уделяет «уличному» общению в течение недели
Часы вечернего прихода домой
2. С кем имеет дружеские связи вне класса
Какое влияние они оказывают на учащегося
3. Постоянное или предпочитаемое место «уличного» общения
4. Содержание общения
VIII. Самооценка личности:
1. Уровень самооценки (нужное подчеркнуть):
Адекватная (правильно оценивает свои положительные и отрицательные качества, личные возможности и достижения);
Завышенная (некритичен по отношению к себе, преувеличивает свои достижения);
Заниженная (излишне самокритичен, недооценивает свои положительные качества и личные достижения).
2. Какими бы чертами хотел обладать
От каких хотел бы избавиться
IX. Особенности поведения:
1. Положительные поступки учащегося
Как часто они совершаются
Возможные мотивы их совершения
2. Отрицательные поступки
Их проявления (эпизодически, систематически), их характер (нужное подчеркнуть): (грубость, драки, прогулы, опоздания на уроки, нарушение дисциплины в классе, отказ от требований, поручений, не работает в классе на уроках и др. )
3. Правонарушения (нужное подчеркнуть):
воровство, вымогательство у младших и слабых, избиение младших и слабых, жестокое обращение с животными, проявление садистских наклонностей, грубые нарушения общественного порядка (хулиганство).
4. Отношение к своим поступкам (нужное подчеркнуть): равнодушен, переживает, оправдывает, осуждает.
5. Как относится к педагогическим воздействиям (нужное подчеркнуть): с ожесточением, равнодушно, понимает и старается выполнить требования.
6. Состоит на учёте в ИДН / на вну
Страницы: << < 17 | 18 | 19 | 20 > >>