ся к порученным заданиям, но безынициативен, не старается проявлять организаторские способности без особой надобности.
Активность в делах коллектива ситуативна, организаторские способности развиты слабо, не стремится довести дело до конца, старается не участвовать в общественно значимых мероприятиях.
Пассивен. Характерная позиция – «слушатель», «наблюдатель», «зритель».
Безразличен ко всем делам коллектива и отдельных групп, часто мешает выполнению поставленных задач.
17. Исполнение должностных обязанностей:
Работает активно, инициативно, доводит до конца любое порученное дело, аккумулирует активность подчинённых.
Работает хорошо, но особой активности не проявляет.
Не проявляет интереса к порученному делу, безынициативен, не ведёт документацию, для выполнения работы необходимо давление взрослых.
Активность ситуативна, порученное дело не доводит до конца, необходим постоянный контроль со стороны взрослых.
Не выполняет своих обязанностей, к решению поставленных задач безразличен.
КАРТА РОСТА ВОСПИТАННОСТИ УЧАЩЕГОСЯ
Учебный
год
II
III
IV
КРИТЕРИИ ИЗУЧЕНИЯ УРОВНЯ ВОСПИТАННОСТИ
п/пКритерии воспитанностиУровень воспитанности
Высокий (В)Средний (С)Низкий (Н)Очень низкий (ОН)
1. Отношение к окружающим людям, к человекуПостоянно ориентирован на других людей. Эмоциональная сопричастность, способен к сопереживанию. Усвоение элементарных норм общежития, дисциплины, этикета. Агрессивность, эгоизм, злорадство и т. п.
2. Отношение к трудуУчастие в общественно-полезной работе. ТрудолюбиеВыполнение трудовых обя
Страницы: << < 13 | 14 | 15 | 16 | 17 > >>