ия и способов их проверки липы индивидуальных достижений дают учителю всю необходимую информацию о том, как идёт процесс обучения, каковы затруднения у отдельных детей, достигли ли учитель и класс в целом поставленных целей, что должно быть откорректировано в процессе последующего обучения. Они позволяют также осуществлять обратную связь с учеником и родителями, причём более информативную, чем это позволяют традиционные отметки. Конечно, такая схема более трудоёмка, чем выставление троек и пятёрок, но она лучше отвечает стоящим задачам.
Одним из основных средств, направленных на реализацию самоопределения школьника, является развивающаяся психологическая диагностика.
Важно понять и определить реальные возможности каждого ученика и создать такие условия, при которых обучение станет благополучным и успешным. Совместно с психологом, в доступной для первоклассников игровой форме удалось познакомить учащихся с психическими процессами. Дети смогли замерить и зафиксировать на начальном этапе объем памяти, внимания и т. д.
Роль классного руководителя я вижу, прежде всего, в том, чтобы стимулировать детей к сбору материалов портфолио, помогать на начальном этапе в распределении и отборе материала для разных разделов портфолио, обсуждать с ним различные способы демонстрации достижений, рекомендовать рубрики, давать советы по оформлению. И, что особенно важно, проявлять искренний интерес к помещаемым в портфолио работам, не оставляя без внимания деятельность ребенка по его формированию - напротив, всячески поощряя активность школьника. Практика показывает, что не только учитель, но и одноклассники вносят свою лепту в составление портфолио товарищей, делают конструктивные замечания, дают комментарии и советы.
В конце каждого учебного года проводится презента
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>