Учебник "Биология" стр 59,60
https://cloud. mail. ru/public/4CPd/541vFVduL
Карточки
Муляж человека
Рефлексивный этап
(7 минуты)
Задание для формативного оценивания 7 мин
Активный метод "Биологическая гроздь"
Цель: узнать степень достижения цели обучения каждым учеником.
Цель обучения (с кодом цели из цифр)
7. 4. 2. 1 - объяснить понятия "клетка", "ткань", "орган", "система органов"
Уровень мыслительной деятельности (по Таксономии Блума)
Понимание
Задание:
1) по описанию определить клетку, ткань, орган, систему органов:
а) группа одинаковых по строению и выполняемой функции клеток, имеющих общее происхождение;
б) органы разные по строению, но выполняющие общую функцию;
в) часть тела, которая занимает в нем постоянное положение, имеет строение и выполняет присущую ей функцию;
д) целостная живая система состоящая из оболочки, цитоплазмы и ядра.
2) составить последовательность по схеме:
Критерии оценивания
Дескрипторы
Баллы
Определить по описанию
Определили клетку
1
Определили ткань
2
Определили орган
3
Определили систему органов
3
Составить схему
Составили последовательность по схеме
4
Рефлексия с помощью графического органайзера:
Закрасьте человечка
Карточки с описанием и картинками.
Карточка со схемой
Карточка с графическим органайзером
Дифференциация - каким способом вы хотите больше оказывать поддержку? Какие задания вы даете ученика
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>